Дата | Видеоурок | Результат | |
---|---|---|---|
Игры со Спрайтами Домино. Финальный аккорд | + 10 | ||
Рефакторинг Выиграть ) Огромное спасибо за уроки! Спасибо Вам за методичность, добросовестность, жизнелюбие, умение подать сложный материал в веселой игровой форме и за прикольную музыку в перерывах ). Уверена, что еще вернусь к Вам на сайт! |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Наведение порядка | + 10 | ||
Рефакторинг Все понятно. Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Rolling Stones | + 10 | ||
Массивы, циклы, наследование, полиморфизм. Еще один вид анимации. Наследование, полиморфизм. Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Пирамида из анимашек | + 10 | ||
Полиморфизм Полиморфизм Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Три наследника Аниматора | + 10 | ||
Рефакторинг. virtual, override Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Базовый класс Анимаций | + 10 | ||
Рефакторингу. Все понятно. Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Подъём переворотом | + 10 | ||
Еще двум видам анимации спрайтов. Уж очень много методов Draw(); в классе Graph. Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Анимация спрайта | + 10 | ||
Делать простую анимацию. Этот урок был очень простой и понятный. Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Двойной спрайт | + 10 | ||
Лучше работать со спрайтами, использовать рефакторинг. Сложно сказать. Надо переварить. В этом уроке понравилось то, что кроме основного материала показываете еще и способы сделать рутинную работу быстрее (это я про вынесение методов через рефакторинг). |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Отображение плашки | + 10 | ||
Работать с ресурсами, повторение материала про сериализацию xml. Как всегда - заполнение этого пункта. Спасибо за урок! |
|||
Игры со Спрайтами Спрайт. Рисуем плашки | + 10 | ||
Рисовать =) Заполнять форму обратной связи. Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Ура! Победа! | + 10 | ||
Продолжение темы предыдущих уроков. -- Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Аполлон. Финальное прилунение | + 1 | ||
Масштабирование спрайтов при загрузке в проект. -- Спасибо! |
|||
Игры со Спрайтами Аполлон. Graph и Sprite на Луне | + 10 | ||
Загружать спрайты в проект. Находить свои ошибки. Спасибо за урок! |
|||
Игры со Спрайтами Аполлон. Плавное прилунение | + 10 | ||
Использование статуса в логике игры. Закрепление материала предыдущих уроков. Очень много функций. Здорово! |
|||
Игры со Спрайтами Аполлон. Законы физики | + 10 | ||
Проектировать физическую модель процесса, описываемого в программе. += Урок как всегда - на высоте. |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Выбираем и убираем | + 10 | ||
Закрепление материала предыдущих уроков. Сориентироваться в полчище функций. Урок понравился. |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Делегаты отображения | + 10 | ||
В общих чертах познакомилась с понятием "делегаты". Продраться через детали. По сравнению с другими уроками этот, к сожалению, получился не очень. В основном из-за множества второстепенных деталей, переделок. Больше похоже на урок для тех, кто уже все знает и пришел повторить. Наверное, это произошло от того, что делегаты - сложная тема. Зато урок про сериализацию объектов в xml был просто замечательным. Пусть все последующие уроки будут такими, как тот урок про сериализацию. |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Динамическая пирамида | + 10 | ||
Динамическое создание лейблов. Формулы для расчета. Урок очень понравился, как и все остальные уроки. |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Перемешиваем плашки | + 10 | ||
Random, массивы, сортировка. Последняя треть урока, где пишем много кода, а потом все переделываем. Урок все равно очень полезный, несмотря на переделки. Мне есть с чем сравнивать. |
|||
Игры со Спрайтами Домино. Правила игры | + 10 | ||
Массивы, модификаторы доступа. Понять про массив. Все-таки покупать домино ради одного урока это как-то... не оптимально. Так горы вещей вокруг и образуются. |
|||
Игры со Спрайтами Спрайт. Рисуем Аполлона | + 1 | ||
... ... ... |
|||
Игры со Спрайтами Аполлон. Главные герои | + 1 | ||
Рисовать быстро. Заполнить эту графу. Хорошая идея - сделать игру по собственному рисунку. |
|||
Игры со Спрайтами Спрайт. Сериализация объекта | + 1 | ||
Добавлять на форму элементы, которые видны не всегда. Сериализации/десериализации в xml. Урок наоборот оказался неожиданно простым. Оказывается можно сохранять состояние объекта в xml, не прописывая код для каждого тега. Это здорово! |
|||
Игры со Спрайтами Спрайт. Панель инструментов | + 1 | ||
Несколько кнопок могут обрабатываться одной и той же функцией, в зависимости от значения какого-либо поля. Оказывается, так можно и это очень удобно. Прогонять кота с клавиатуры. Вынесла цвета в на боковую панель, надеюсь, это не очень принципиально. |
|||
Игры со Спрайтами Спрайт. Рисуем линии мышкой | + 10 | ||
Работе с графикой, обработке событий в Windows Forms. Нарисовать цветочек для скриншота. Все здорово! |
|||
Игры со Спрайтами Спрайт. Класс для Спрайта | + 10 | ||
Работать с брейпоинтом. Удерживать в голове схему программы. Очень в тему был пошаговый разбор работы программы. |
|||
Игры со Спрайтами Спрайт. Класс для графики | + 1 | ||
Лишний раз убедилась, на сколько удобно использовать классы. Из нового - модификаторы доступа и перегрузка методов. Удержать в голове всю схему (какой метод что дергает, какой класс за что отвечает, в какой переменной что лежит и т.д.) В этом коротеньком уроке уместились ответы на целых два вопроса, на которые другие толком не могли ответить. Это треклятые {get; set;} и перегруженные методы! |
|||
Игры со Спрайтами Спрайт. Структура для линии | + 10 | ||
Новое для меня - работа со struct. Удержать в голове все изменения кода на уроке. Вроде бы и так хорошо, ясно написано - а, оказывается, можно написать еще лучше, короче, удобнее. Урок супер! Информативно, кратко, емко. Смотрится на одном дыхании. |
|||
Игры со Спрайтами Спрайт. Первая форма | + 10 | ||
Новое для меня - размещение пиксельного объекта на форме и рисование на нем линий. Понять, что линии не рисуются по координатам прямо на форме, а необходимо воспроизвести модель реального мира, создать объекты и работать с ними. Не бывает скриншотов в формате MP3. |
|||
Нано-игры Арканоид - Уровень и ракетка | |||
|