Молодец! Отличный обзор. Технически все правильно. В дальнейшем эту тему можно развить. Я уже говорил, что есть маленькие фишешчки в работе с устным счетом. Все они описаны тут - anisim.org/articles/priemy-bystrogo-scheta-bez-kalkulyatora/ или например тут - habrahabr.ru/post/207034/ Например очень интересна таблица умножения на 9, когда используешь всего две руки. Ребенок очень быстро запомнит.
Отчёт оценивали: 16533. Андрей Шевченко+1459. Сергей Сергеевич+16452. Кирилл Шмойлов+18932. Алекс+13922. Александр+116218. Дмитрий+19980. Timoha+14395. Денис+11. Евгений Волосатов+18275. Tekashnik+11710. Степан+116496. Pavlin+116880. Константин+17119. Новопашин Владимир+19014. Николай Денисов+1
Начинаем практику по языку C#
Чтобы стать хорошим программистом — нужно писать программы.
На нашем сайте очень много практических упражнений.
После заполнения формы ты будешь подписан на рассылку
«C# Вебинары и Видеоуроки»,
у тебя появится доступ к видеоурокам и консольным задачам.
Несколько раз в неделю тебе будут приходить письма —
приглашения на вебинары, информация об акциях и скидках,
полезная информация по C#.
Научился: Научился вводить данные при помощи объекта формы(TextBox) и приобрел начальные навыки работы с основными элементами формы. Трудности: Придумать что–то свое ,не похожее на других! В моей версии вместо показанного принципа деления, когда выражения подбираются так, что результат будет заведомо целым, используется деление на цело. При делении выражения не подбираются так, что результат будет заведомо целым, соответственно результатом может быть и десятичная дробь, но чтобы совсем не усложнять программу(десятичные дроби бывают и бесконечные и сами дроби бывают и не десятичные—необходимо вводить кучу проверок чтобы этого не было) результатом является целое число, которое получается обычным отбрасыванием дробной части(можно было ,конечно, округлять по правилам математики, но я не каждый их может помнить). Поэтому я и использую деление на цело! На мой взгляд получилось интереснее, чем показано на видео.
Научился: Использовать математические действия. Использовать прогресс-бар. Трудности: Реализовать возведение в степень. Желательно при использовании нового действия вкратце объяснять для чего оно используется, его применение и т.д.
