По мне так проще уроки 30 или 45минутные - сосредоточился и выполнил, что-то отложилось, а так вроде бы уроков прошел много, особенно курсы с картинками, а на выходе остается практически 0 - больше переключений между уроками пустых, т.е. все чему учисься, так это осваиваешь жмакание кнопочками. Хотелось бы, что бы кроме мышц еще и серое вещество шевелилось между ушами!
На Проекте начинал с часовых уроков, затем получасовых и десятиминутных. Последние - наиболее удобны и в плане времени, и в плане разбивки, когда за урок разбирается конкретный вопрос. Не всегда есть возможность потратить несколько часов на прохождение урока таким образом, чтобы и сам не отвлекался, и Тебя никто не отвлекал. И ошибку найти гораздо легче в 10-минутном уроке, чем пересматривать часовое видео. И искать нужный урок гораздо проще, ориентируясь на собственные отчеты.
Научился: Познакомился с алгоритмами поиска простых чисел и со способами их оптимизации. Научился замерять время работы функции. Трудности: Создать решето Эратосфена. В инете нашел готовое решение, но там так интересно сделано, через индексы массива числа задаются, и в каких ячейках нули, те индексы не пишем... Я решил сделать по своему... может и зря. 1. Я попробовал добавить таймер. У меня получилось. Но метод, предложенный Евгением Витольдовичем удобнее, проще для понимания. Можно к нему добавить последнее найденное простое число.
2. Я запускаю два раза первую функцию is_prime_each_by_0 .... но опять же было интересно узнать о "запуске в середине секунды"...
3. "Он искал только четные числа... Я думал хоть кто-нибудь это заметит" ... Я заметил. Сразу видна подстава. Просто на вебинаре экшн, а я в записи смотрю, холодной головой думаю... (ну и опытный уже немножко)))
4. Способ, созданный на вебинаре перебирает куда быстрее, чем мой эратосфен, поэтому я не буду его показывать. (тем более это дополнительное задание). Ну а вообще всё работает.
5. Классный вебинар и..... такое чувство, что я его когда уже видел...
